	한국의 역사 (한국 근현대사) 강의 계획안
* 강좌 키워드	식민지 근대화론, 한국전쟁, 한일관계, 한미관계, 박정희 시대, 젠더와 국가, 한국영화 (Colonial modernity, the Korean War, Korea-Japan relations, Korea-U.S. relations, Park Chunghee era, gender and nation, Korean cinema)
담당교수	성명: 박은희
	email: joyful.park@gmail.com
	면담: 수업 후 강의실 혹은 미리 이메일로 연락 바랍니다.
* 1. 수업목표	이 대학원 세미나는 매주 한국학 분야의 최근 논문(국문과 영문)을 살펴보고, 학자들이 한국의 근현대사의 정치, 사회, 경제, 문화적 변화를 역사학적으로 어떻게 다루고 있는지를 이해하는 것을 목표로 합니다. 학생들은 매주 논문들을 비판적으로 읽고, 한국 근현대사의 주요 쟁점과 학자들의 주장에 대해 토론하고, 읽기 자료에 대한 비평을 작성하도록 권장됩니다. 이 세미나는 매주 읽기 과제를 토대로 토론함으로써 학생들이 현대 한국 사회와 가족, 국가, 시민 사회, 대중문화, 계급 및 경제와의 관계에 대한 이해를 지역 및 글로벌 맥락으로 확장하는데 도움을 주고자 합니다.
* 2. 교재 및 참고문헌	교재 : 박태균, “박태균의 이슈 한국사,” 창비, 2015. (이 책은 모든 학생이 꼭 준비를 해야 합니다. 전체 10 챕터 중 이 수업에서는 6 챕터를 다룰 예정이지만 주요 교재로 사용할 예정이니 수업 때 지참해 주십시오). 그 외에 모든 리딩은 pdf 파일로 업로드되어 있습니다. 참고문헌: 박태균, “한국전쟁,” 책과함께, 2005. 박태균, “원형과 변용,” 서울대학교 출판문화원, 2013. 브루스 커밍스 저, 김동노 역, “브루스 커밍스의 한국 현대사” 창작과 비평, 2001.
* 3. 평가방법	성적부여 방식 :		절대평가
	등급제 여부 :		A~F
	구분	출석 및 수업 참여	발제 및 토론	과제 (매주 제출)	보고서	기말시험	합계
	비율	20	20	20	20	20	100%
	비고	발제 및 토론		두 사람이 한 조가 되어 그 주의 리딩의 1) 요약, 2) 중요 논점, 3) 토론 질문 (3-4개)를 A4 1장-2장으로 요약하여 약 50분 가량 토론을 이끌어 갑니다. 토론 질문은 발제자의 질문과 다른 학생들이 제출한 과제에서 질문을 골라서 토론을 준비합니다 (질문한 학생의 이름도 꼭 넣어줍니다).
		과제 (매주 제출)		매주 수업 하루 전 (24시간 전) 까지 온라인으로 제출합니다. A4 1-2장으로 1) 그 주의 리딩 요약 2) 글에 대한 본인의 견해 (예를 들어 왜 동의하는지, 어떤 점이 중요하다고 생각하는지 등), 3) 수업 중 토론을 위한 질문 2개를 올립니다. A4 2장이 넘지 않도록 합니다. 24시간 전에 올리지 않으면 과제의 완성도와 상관없이 감점합니다. 시간을 꼭 준수해주세요.
		보고서		본인이 발제한 주의 토론의 내용에서 2가지 질문을 골라 A4 4-5 장 정도로 보고서를 씁니다. 그 주의 리딩 외에도 추가로 최대 5개의 다른 소논문이나 책을 이용할 수 있습니다. 매주 과제의 확장판으로 보고서에는 읽은 글과 책들에 대한 본인의 의견이 꼭 들어있어야 합니다. 보고서는 기말 시험 2주 전까지 제출해야 합니다.
		기말시험		마지막 주에 논술형 시험을 치릅니다. 총 6개의 논술형 질문 중 2개를 골라 질문에 답을 하는 것입니다. 특히 주교재에서 적어도 50% 정도의 질문이 나올 예정입니다.
	출석 규정 :	수업일수의 1/3을 초과하여 결석하면 성적은 "F" 또는 "U"가 됨(학칙 85조) (담당교수가 불가피한 결석으로 인정하는 경우는 예외로 할 수 있음)
	기타 사항 :	표절한 과제는 F 처리 됩니다. 매주 과제에 대한 피드백은 1주안에 드립니다.

* 4. 정원 외 신청	수용 가능 인원 :		최대 20명
5. 수강생 참고사항	국문	선이수 교과목 등 수강 시 필요 사항: 없습니다
		면담시간 및 장소 :
	영문 <필요시 작성>	선이수 교과목 등 수강 시 필요 사항
		면담시간 및 장소 :

기본 수업방식 :		본 세미나는 매주 읽기 과제를 철저히 읽고 본인이 작성한 과제를 바탕으로 진행되는 토론 위주 수업입니다. 처음 1시간은 2사람이 한 조가 되어 (혹은 1인이 될 수도 있습니다) 발제와 토론을 진행합니다. 나머지 2시간은 주제에 대한 강의와 심화 토론이 진행됩니다. 그러므로 학생들의 수업 참여가 무엇보다 중요합니다.
주차별 강의계획
주차	주제 및 내용
1	강의 소개; 발제 및 토론 조 구성과 발표 일정 조율 토론 주제: 한국 근현대사를 바라보는 본인의 렌즈는 무엇입니까?
2	식민지 과거를 기억하는 방식 (식민지 근대화론과 자본주의 맹아론) “박태균의 이슈 한국사,” 4장 (식민지 근대화론: 우리 안의 역사 논쟁) Gi-Wook Shin, “Agrarianism: A Critique of Colonial Modernity in Korea.” Comparative Studies in Society and History 41, no. 4 (1999): 784-804. Atul Kohli, “Where Do High Growth Political Economies Come from? The Japanese Lineage of Korea’s ‘Developmental State,’” World Development 22, no. 9 (September 1994): 1269–93.
3	젠더, 국가, 가부장제 Elaine H Kim and Chungmoo Choi, Dangerous Women: Gender and Korean Nationalism (New York: Routledge, 1998), introduction and chapters 1-5
4	한국전쟁 박태균, “한국전쟁,” 1-3장. “박태균의 이슈 한국사,” 6장 (정전협정: 사라진 한국전쟁 2년의 기억)
5	50-60년대 근대화의 문화 Charles Kim, Youth for Nation: Culture andProtest in Cold War South Korea (Honolulu, Hawaiʻi: University of Hawaiʻi Press, 2017), introduction and chapters 1-2, 6 “아프레걸 사상계를 읽다“ 2장 (권보드래), 3장 (정종현)
6	경제 발전과 박정희 신화의 명암 “박태균의 이슈 한국사,” 8장 (경제성장: 신화를 넘어서) “박태균의 이슈 한국사,” 9장 (5.16: 혁명이길 원하는 쿠데타)
7	한일관계: 독도문제, 한일협정 “박태균의 이슈 한국사,” 1장 “박태균의 이슈 한국사,” 2장

8	한미 관계 “박태균의 이슈 한국사,” 5장 Katherine Moon, Sex among Allies: Military Prostitution in U.S.-Korea Relations (New York: Columbia University Press, 1997), prologue, chapters 1-2
9	국가와 자아의 허상: 전후 영화적 표상 Kyung Hyun Kim, Virtual Hallyu : Korean Cinema of the Global Era (Durham [N.C.]:Duke University Press, 2011), introduction, chapters 1-3, 6
10	냉전시대와 젠더정치 Seungsook Moon, Militarized Modernity and Gendered Citizenship in South Korea (Durham: Duke University Press, 2005), 1-122.
11	자유부인부터 복부인까지: 여성의 경제활동 Park, Eunhee. “Kyebaram: The Culture of Money and Investment in South Korea during the 1970s.” In Cultures of Yusin: South Korea in the 1970s, edited by Youngju Ryu, 89–118. University of Michigan Press, 2018. Nelson, Laura C. 2000. Measured Excess : Status, Gender, and Consumer Nationalism in South Korea. (New York: Columbia University Press), chapters 1-4.
12	북한의 정치와 이데올로기 Heonik Kwonand Byung-Ho Chung, North Korea: Beyond Charismatic Politics (Lanham, Md.: Rowman & Littlefield Publishers, 2012), introduction, chapters 1-3.
13	한국 영화를 통한 역사 보기 / 보고서 마감일 Chung, Hye Seung, and David Scott Diffrient. Movie Migrations: Transnational Genre Flows and South Korean Cinema (Rutgers University Press, 2015), chapters 6-8, conclusion
14	장애의 정치 Eunjung Kim,Curative Violence: Rehabilitating Disability, Gender, and Sexuality in Modern Korea (Durham :Duke University Press, 2017), introduction and chapters 1-3.
15	기말고사

7. 장애학생 지원사항 ※기본 내용 수정 가능	강의수강 관련	○ 시각장애: 교재 제작(디지털교재, 점자교재, 확대교재 등), 대필도우미 허용 ○ 지체장애: 교재 제작(디지털교재), 대필도우미 및 수업보조 도우미 허용 ○ 청각장애: 대필 및 문자통역 도우미 활동 허용, 강의 녹취 허용 ○ 건강장애: 질병 등으로 인한 결석에 대한 출석 인정, 대필도우미 허용 ○ 학습장애: 대필도우미 허용 ○ 지적장애/자폐성장애: 대필도우미 및 수업 멘토 허용
	과제 및 평가 관련	○ 시각장애/지체장애/청각장애/건강장애/학습장애: 과제 제출기한 연장, 과제 제출 및 응답 방식의 조정, 평가 시간 연장, 평가 문항 제시 및 응답 방식의 조정, 별도 고사실 제공 ○ 지적장애/자폐성장애: 개별화 과제 제출 및 대체 평가 실시
	비고	본 강의를 수강하는 장애학생들에게는 이상의 지원 서비스 이외에도 장애학생 개개인의 특성과 요구에 따라, 지도교수 및 장애학생지원센터와의 상담을 통하여 적절한 수준의 지원 서비스를 제공합니다. 장애학생에 대한 지원서비스와 관련하여 문의사항이 있는 학생들은 담당교수 ***(02-880-****) 혹은 장애학생지원센터(02-880-8787)로 문의바랍니다.
8. 대면수업 중 코로나19 상황 발생 시 가이드	수업	확진자 발생 확인 즉시 비대면 수업으로 전환 ※ 보건진료소/행정실 안내에 따라 필요시 검사를 진행하고 2주간 비대면 수업으로 진행 ※ 대면 수업 중인 강의실, 건물에서 확진자 발생 시에도 행정실 안내에 따라 소독 기간 동안 비대면으로 수업 전환
	학생	확진자, 의사환자, 조사대상유증상자는 질병관리청 등의 안내에 따라 행동, 자가격리 기간 동안 출석 인정을 위해 담당교원에게 「출석인정 신청서」 제출 ※ 비대면으로 수업 참석 가능하면 대체 수업 참석