한국학개론

2016년도 1학기

담당교수 : 박태균 (tgpark@snu.ac.kr)

은기수 (eunkisoo@snu.ac.kr)

강의시간 : 화요일 2:30 ~ 5:00

강의개요 : 한국학 연구가 기초가 되는 다양한 이론과 방법론을 배운다. 한국학 관련 주요 연구방법론을 조선시대부터 식민지시기를 거쳐 해방 이후 그리고 근현대사에 걸쳐 다양한 쟁점과 연관하여 살펴본다. 특히 젠더와 관련된 쟁점도 아울러 고려하여 새로운 시각으로 접근하는 한국학 연구의 기회를 갖는다.

평가 : 학생들의 적극적 참여와 진지한 토론이 중요한 수업으로서 학생들의 참여가 중요함과 동시에 그 성실함이 결과물로 이어지도록 노력하는 것도 중요하다.

출석 20%, 토론 20%, 과제 제출 30% 발표 30%로 산정한다.

제1주 소개 / 한국학이란 무엇인가? 서울대학의 한국학, 한국의 한국학, 세계의 한국학

- 한국학의 현황

- 비교 방법론의 필요성

- 한국을 분석하는 두 가지 시각

제2주 해외 학자가 보는 한국사

James Palais, Uniqueness

한영우, 다시찾는 우리역사 (18~20세기 부분)

박태균, 우방과 제국, 7장, 결론

1) 한국의 안정적 발전이 중국의 보호에 의한 것이라는 팔레에 주장에 대해 어떻게 생각하는가?

2) 식민지 시기 한국의 발전이 일본의 정책에 의한 것이라는 콜리의 주장에 대해 어떻게 생각하는가?

3) 1945년 이전 일본과 1945년 이후 미국이 한반도에 미친 영향에서 공통점과 차이점은 무엇인가?

제3주 비교론적 분석: 분단과 유신

박태균, 한국전쟁 제1장, 제2장 (분단과 다른 분단국가의 비교)

박태균, 1970년대 닉슨독트린과 동아시아 정치구조의 변화

1) 한국의 분단을 독일, 오스트리아, 베트남과 비교한다면 무엇이 특징인가?

2) 왜 한국, 필리핀, 태국, 타이완에서 1970년대 초반 동일한 상황이 발생할까?

제4주 서구 이론으로 보는 한국현대사: 발전국가론과 민족주의

Alice Amsden, "Diffusion of Development: The Late-Industrializing Model and Greater East Asia"

박태균, 발전국가론에 대한 비판적 시론

Carter Eckert, Epilogue,

박태균, 미국의 한국사연구 교재 분석, 역사비평 2002년 여름호

1) 발전국가 이론은 일반화될 수 있다고 생각하는가? 존슨의 생각은 어떠한가?

2) 박태균의 발전국가론에 대한 비판에서는 새로운 대안을 제시하고 있는가?

제5주 기억과 한국현대사

정근식, 전쟁 기억과 재현을 둘러싼 지역정치, 일본비평 2, 2010

박태균, 전쟁의 기억

1) 한국전쟁은 한국 사회를 어떻게 바꾸어 놓았는가?

2) 베트남 전쟁은 한국 사회를 어떻게 바꾸어 놓았는가?

3) 전쟁의 기억과 이라크 파병 사이에는 어떤 관계가 있는가?

제6주 자료적 접근

대통령기록관, 외교사료관, 신문자료 등

자료 이용법 및 자료 해제 방법

제7주 한국학의 인문학적 접근

박태균, 인물연구 방법론

박태균, 한국전쟁의 인문학적 접근

은기수 교수님 9-15주